A padres, colegas y alumnos para comprender la dislexia y los trastornos del lenguaje.¡Se agradecen los comentarios!
jueves, 30 de octubre de 2014
Las ventajas del papel sobre las pantallas
Esta nota nos da un guiño con respecto
a nuestras sugerencias
de imprimir la información a estudiar.
Las ventajas del papel son claras: podemos hacer marcaciones, resaltar con distintos colores, y escribir comentarios en los márgenes. Todo esto ayuda a la fijación de los temas. Si a esto le sumamos que la visión se favorece y el cerebro entiende más, uno se convence todavía más.
Este trabajo es de la investigadora Maryanne Wolf, de ella recomiendo el libro: Cómo aprendemos a leer, que vale la pena.
http://www.lavoz.com.ar/temas/por-que-el-cerebro-prefiere-el-papel
jueves, 21 de agosto de 2014
El aprendizaje de un primer y segundo idioma
Si bien el hecho de que los bebés hasta los 8 meses reaccionan igual ante distintas lenguas y que luego de ese momento ya se evidencia una inclinación hacia la lengua materna es un concepto bastante conocido, se incorpora en este artículo un concepto novedoso: Al escuchar los bebés al habla materna se estimulan unos mecanismos tempranos de formación de las palabras que luego dirán: El cerebro estimula áreas que coordinan y planifican los movimientos motores del habla. Y a su vez esta planificación motora los vuelve más sensibles a su habla materna. Algo distinto les pasa si son mayores a los 8 meses y escuchan una lengua extranjera porque tendrán que hacer mayores esfuerzos para predecir sus movimientos. Este concepto es valioso para la terapéutica. Desde la prevención es fundamental la interacción social con el bebé, y todo lo que se le pueda estimular el habla. El parentese: Habla dirigida al bebé, con acento enfático, con una articulación clara, y cargada de afectividad. Que además imite y refuerce el balbuceo del bebé.
http://www.tendencias21.net/Los-bebes-distinguen-todas-las-lenguas-hasta-los-ocho-meses_a35643.html
http://www.tendencias21.net/Los-bebes-distinguen-todas-las-lenguas-hasta-los-ocho-meses_a35643.html
El conocimiento del mundo del bebé
Para aquellos que estimulamos el habla de los niños todo el conocimiento que tengamos sobre cómo procesa su mente, cómo aprende del medio y qué conoce es la llave por donde ingresar. Aquí se mencionan unas interesantes investigaciones que nos permiten seguir conociendo lo complejo del conocimiento del bebé que antes de hablar ya posee esquemas de imágenes que le servirán como referentes.
http://www.tendencias21.net/Explican-como-se-forman-las-estructuras-mentales-en-los-primeros-meses-de-vida_a35100.html
http://www.tendencias21.net/Explican-como-se-forman-las-estructuras-mentales-en-los-primeros-meses-de-vida_a35100.html
viernes, 25 de julio de 2014
Elegir la escolaridad adecuada
Hay niños que se benefician muchísimo con las pedagogías que aquí se mencionan. Por eso es importante que conozcamos sus fundamentos, sus propuestas, y la forma en que lo aplican.
http://www.lanacion.com.ar/1516669-la-busqueda-de-un-aprendizaje-diferente
domingo, 8 de junio de 2014
Ventajas de la letra manuscrita
Esta nota es un buen disparador para las siguientes reflexiones: En la etapa de alfabetización es fundamental el feedback propioceptivo de la escritura
manuscrita. Por eso si bien utilizamos la modalidad psicomotora (manipular
letras sueltas, reconocer al tacto letras o formar las letras con plastilina),
las actividades terminan con la escritura de las palabras trabajadas. Podemos
seguir haciéndolo con el aval de los resultados de las investigaciones. También
nos reafirmamos en el uso de la letra cursiva: Sabíamos que era beneficiosa
para la visualización de la unidad de la palabra y por la ventaja de la
continuidad del trazo. A esto se le suma la necesidad de presentarle una hoja
en blanco. Con respecto a la copia, a esta se refiere como una ayuda para
lograr generalizar la letra hecha con cierta variabilidad en los rasgos. De
todos modos si el niño es disléxico las copias sucesivas pueden verse
acompañadas de cambios de letras. Ahí el objetivo de la generalización no se
produciría. Por otro lado, el uso del teclado es un recurso sumamente
fructífero para organizar la sintaxis, hacer más llevaderas las correcciones,
disminuir el esfuerzo en casos de disgrafias, etc. La combinación de las dos
estrategias con finalidades distintas puede dar grandes beneficios.
sábado, 31 de mayo de 2014
Evaluar a todos los niños para prevenir
Qué bueno sería que aquí se implementara también una prueba para detectar a niños con dislexia.
https://ar.noticias.yahoo.com/padres-disl%C3%A9xicos-exigen-educaci%C3%B3n-prueba-diagn%C3%B3stico-har%C3%A1-sobredotados-20110226-015701-142.html
https://ar.noticias.yahoo.com/padres-disl%C3%A9xicos-exigen-educaci%C3%B3n-prueba-diagn%C3%B3stico-har%C3%A1-sobredotados-20110226-015701-142.html
Una nueva herramienta digital para la lectura
Seguramente será interesante conocer el funcionamiento de esta nueva aplicación. Si respeta el funcionamiento cerebral lector (Para eso les sugiero consultar el libro El cerebro Lector de Dehaene), no creo que ocasione grandes dificultades. Sabido está que al leer hay movimientos regresivos, tal vez es posible rescatarlos. Se sabe que el mayor tiempo se tarda en los movimientos sacádicos, eso será una ventaja, pero en lo que se refiere a la interferencia de palabras que están adelante o atrás parece que poco afecta porque la visión de ellas es muy poco nítida. De todas formas si lo que se va a leer es un texto complejo, siempre se recomienda leer más de una vez. Parece que por ahí pasa el conocimiento profundo de los textos.
http://www.clarin.com/hardware/lectura-elogios-criticas-adhesiones-polemica_0_1141085948.html
http://www.clarin.com/hardware/lectura-elogios-criticas-adhesiones-polemica_0_1141085948.html
sábado, 19 de abril de 2014
La era digital hará seguramente una contribución importante a quienes tienen dislexia. Todo lo que haga a la presentación de las letras podrá ser en gran medida modificado. Se abrirá un universo nuevo. Esta investigadora y disléxica ya está haciendo su aporte:
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/13/actualidad/1386960449_881158.html
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/13/actualidad/1386960449_881158.html
jueves, 3 de abril de 2014
Un libro para actualizarse en el tema Dislexia
Un libro claro, de fácil lectura pero con rigor científico.
http://www.lanacion.com.ar/1675870-escuchar-con-los-ojos
http://www.lanacion.com.ar/1675870-escuchar-con-los-ojos
intevervención temprana en Dislexia
Siempre es reconfortante ver que uno de las personas que más han aportado al conocimiento de la dislexia, sostiene la importancia de la detección e intervención temprana. Cuando ello ocurre el cambio es muy notorio, y tanto el niño como la familia disfrutan del hecho de ver que aquello que tanto les aquejaba comienza a cambiar para bien y puede el niño desempeñarse con mayor soltura. De todos modos esto dependerá de la severidad de los síntomas, pero siempre hay posibilidades de mejora. Esta nota es valiosa para padres y docentes, porque muestra además, que se está trabajando en pos de un mayor conocimiento de los circuitos subyacentes al mecanismo lector. Bienvenidos los adelantos para ajustar la terapéutica a las novedades neuropsicológicas.
http://www.lne.es/asturama/2014/03/28/cuetos-dislexia-superar-nino-recibe/1563309.html
http://www.lne.es/asturama/2014/03/28/cuetos-dislexia-superar-nino-recibe/1563309.html
lunes, 24 de marzo de 2014
Los chicos y las pantallas:
Este reportaje es sumamente interesante porque analiza de manera crítica lo que reciben los niños a través de las pantallas y lo que se espera de ellos. Es importante que los padres sepan qué consumen sus hijos y cuál es la concepción que hay detrás de cada propuesta.
http://www.clarin.com/zona/juegos-infantiles-vez-solitarios-competitivos_0_854914617.html
http://www.clarin.com/zona/juegos-infantiles-vez-solitarios-competitivos_0_854914617.html
La importancia de escribir bien:
Esta nota toca un tema cotidiano, por lo menos para los que conversamos habitualmente con padres de niños escolares. Sí, es importante que entiendan lo que leen y que sepan redactar. Son habilidades que utilizarán para todo tipo de actividad que les toque desempeñar y que no se pueden aprender de un día para el otro.
Muchas veces es tienen esta habilidad poco desarrollada y este hecho les ocasiona grandes dificultades ya en su vida universitaria.
http://www.clarin.com/opinion/pocos-preocupan-escribir-cultivar-lectura_0_959904086.HTML
Muchas veces es tienen esta habilidad poco desarrollada y este hecho les ocasiona grandes dificultades ya en su vida universitaria.
http://www.clarin.com/opinion/pocos-preocupan-escribir-cultivar-lectura_0_959904086.HTML
sábado, 22 de marzo de 2014
Niños superdotados
Es fundamental que los padres de niños superdotados reciban una orientación para saber qué hacer ante distintas situaciones que se les irán presentando. Algunas de ellas pueden ser: Que el chico se aburra, que se sienta incomprendido y por eso se aísle, que tenga una extrema dependencia en cuestiones básicas que podría resolver solo y por el contrario, se rebele ante una normal puesta de limites. Por todo esto es conveniente que los padres reciban asesoramiento. Además tendrán que tomar decisiones importantes para su futuro. A los docentes también hay que informarles, y es conveniente que ellos se muestren abiertos para presentarles otras propuestas estimulantes y que se preocupen por su desarrollo socioafectivo. Una nota interesante sobre el tema:
http://www.lanacion.com.ar/1658616-superdotados-como-se-hace-para-reconocer-que-un-hijo-es-un-genio
sábado, 18 de enero de 2014
Novedades en Dislexia
Es importante estar atento a las novedades que las neurociencias nos pueden aportar al día a día. En este caso, los nuevos hallazgos en dislexia, seguramente traerá nuevas estrategias o reorientar las que actualmente utilizamos, con la finalidad de obtener mejor resultados en la misión rehabilitadora.
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/05/vidayartes/1386267524_315616.html
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/05/vidayartes/1386267524_315616.html
martes, 14 de enero de 2014
miércoles, 1 de enero de 2014
Comprensión lectora
Existen muchas formas de enseñar a comprender un texto. La motivación del docente es el primer paso para generar la curiosidad, a partir de
allí dependerá del tipo de texto, de su complejidad, de su extensión, pero siempre es importante que él alumno lo viva como un texto en el que debe extraer el mensaje central, lo que quiso decir el autor. Para que sea aprendido también es fundamental que asocie este contenido a los contenidos que tiene el alumno en su memoria a largo plazo.
Todo esto está en riesgo, leer la nota.
http://www.clarin.com/edicion-impresa/hacer-chicos-aprendan_0_1052294851.html
allí dependerá del tipo de texto, de su complejidad, de su extensión, pero siempre es importante que él alumno lo viva como un texto en el que debe extraer el mensaje central, lo que quiso decir el autor. Para que sea aprendido también es fundamental que asocie este contenido a los contenidos que tiene el alumno en su memoria a largo plazo.
Todo esto está en riesgo, leer la nota.
http://www.clarin.com/edicion-impresa/hacer-chicos-aprendan_0_1052294851.html
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